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发表于 2014-2-22 21:34:31 | 查看: 15| 回复: 0
摘要: 葫芦丝曲《灞柳情》教案一、 作者简介 王厚臣,男,1956年3月22日生于黑龙江省鸡西市,祖籍山东莱阳。国家一级演奏员,现任中国音乐家协会会员、中国民族管弦乐学会理事、中国民族管弦乐考级专家委员会高级考官、中国民族管弦乐学会笙专业委员会常务理事、中国民族管弦乐学会葫芦丝、巴乌专业委员会常务理事、陕西

正文:
葫芦丝曲《灞柳情》教案

一、 作者简介

王厚臣,男,1956年3月22日生于黑龙江省鸡西市,祖籍山东莱阳。国家一级演奏员,现任中国音乐家协会会员、中国民族管弦乐学会理事、中国民族管弦乐考级专家委员会高级考官、中国民族管弦乐学会笙专业委员会常务理事、中国民族管弦乐学会葫芦丝、巴乌专业委员会常务理事、陕西省民族管弦乐学会常务理事、陕西省民族管弦乐学会葫芦丝、巴乌专业委员会会长、陕西省歌舞剧院管乐演奏家。

1973年考入西安音乐学院,师从元修和、张之良、陈重先生,学习竹笛、笙、埙等专业,获得双专业学历证书。从艺以来,他以独到的基本功、娴熟的技巧、对作品深刻的理解以及严谨的舞台台风,出色圆满完成了八千多场次的独奏演出任务,受到相关部门和人员及专家的认可和赞誉。他的演奏既热情饱满又粗犷豪放;既深刻细腻又运用自如;既有爆发力又有艺术感染力,从而使他在长期的艺术实践中逐步形成了自己独有的艺术风格和艺术特点。

在创作方面亦有独到之处,他的作品立意不凡、旋律流畅、风格鲜明、寓意深刻。 创作的笙独奏曲《春歌》、《竖旗》、《春莺啭》、《走三边》、《大开门》以及埙独奏曲《沉香泪》、《望月》、《远古的回声》、《原始狩猎图》、《情别》,葫芦丝独奏曲《山歌》、《婚恋》、《瑶族舞曲》、《苗语花香》、《茶歌》、《美丽的秧箩》、《火塔之夜》、《黄土情》、《灞柳情》等多首作品被定为国家考级曲目并在国内各赛事中获奖。其中有四首笙作品及个人简介由中国台北学艺出版社《中国笙演奏家名曲荟萃》中出版发行。几十年来,曾多次赴西欧、北欧、东欧以及亚太地区进行艺术交流和演出。

除了参加国内、国外的一些重大演出活动之外,还致力于研究、开发与创新活动。1987年9月受邀于中国文化部艺术研究院,对从陕西半坡、姜寨仰韶文化遗址中出土的陶埙进行了发音、性能及音高的测定,在取得了详细的资料后,对此加以仿制,创作了埙独奏曲《沉香泪》,并将其首次搬上陕西舞台

业绩已被收入《中国音乐家名录》、《中国地方艺术人才年鉴》、《中国音乐家辞典》。

二、 作品简介

近年来 随着葫芦丝艺术蓬勃发展,这种神奇的少数民族乐器以其易懂、易学、方便、实用等特点和圆润、委婉、柔美、动听的音色深受人们的喜爱。开始走出了云南的大山,走向了全国,走向了世界。各省市相续成立了葫芦丝、巴乌专业委员会 各地葫芦丝友俱乐部、葫芦丝艺术沙龙和民间培训机构应运而生.各种相应的大赛也是层出不穷 艺术考级已形成制度化并逐渐规范 而葫芦丝、巴乌制造厂商更如雨后春笋 遍布南北;这些均为广大葫芦丝爱好者的学习、交流创造了条件 同时还为丝友们抒发情感、展示才艺、交朋结友以及走向专业艺术深造之路提供了广阔的社会舞台.-

但是因为受乐器音域的影响,葫芦丝能够演奏的乐曲不多,且大多局限于一些少数民族风格的乐曲,传统的葫芦丝曲风格雷同,难度不高,很大程度上影响了葫芦丝的普及和发展。

作者长期以来对葫芦丝、巴乌进行了坚持不懈的探索和研究,以不断创新的精神和扎实的艺术功力,把这一具有鲜明地域特色的民族乐器巧妙地与其他地域文化相结合,创作出了一批溶入陕西文化元素的音乐作品,并逐渐形成了“秦派”风格。

葫芦丝曲《灞柳情》是作者根据其创作的同名笙独奏曲改编而成。被中国音乐家协会葫芦丝巴乌专业委员会评定为葫芦丝巴乌考级十级曲目。被誉为葫芦丝音乐中的《江河水》。

1、作品背景

西安市以东有灞水,秦汉时曾在灞河上架有木桥,名曰“灞桥”。有水有桥,且两岸柳树成荫。《西安府志》中云:“灞桥两岸,筑堤五里,栽柳万株,游人肩摩毂(股)击,为长安之壮观。”每当春意盎然、春风扑面之际,柳絮漫天飞扬,烟雾蒙蒙,故“灞柳风雪”成了长安灞桥一大景致,被称为“长安八景之一”。唐时在灞桥设有驿站,当时叫做“滋水驿”,也被称作“灞亭”。古时人们多在此处迎宾送客,依依话别。“折柳送别”也成了古人的习俗。灞河、灞桥、灞柳、灞亭,古往今来,竟让无数人为之“倾倒”,生离死别,离愁别绪,诗情才气,到了这个地方都表现得淋漓尽致。在此王厚臣先生即借助“灞柳风雪”和“别离”之意,以《灞柳情》为曲名,表现了古时一位关中女子反抗、逃避封建婚姻,与家人(或恋人)生离死别,争取婚姻自由的一段悲情故事。

2、曲意梗概

“灞柳情”独特之处在于它是在讲述一个凄美的故事,是一个以秦腔苦音为主的悲曲。因而随着故事情节的发展,其音乐也跌宕起伏,时而哀婉、时而激昂。

该曲开始部分犹如戏曲的叫板,引出一个因遭遇封建不幸婚姻出逃的关中女子由满腔悲愤地号啕大哭、悲痛欲绝、泣不成声到哽咽抽泣。

继而转入第二段的慢板倾诉,伤心地向别人诉说其不幸的婚姻遭遇;

第三段则描述其思想发展,经过激烈矛盾斗争到最后痛下出逃决心的心理变化;

第四段快板则应是逃婚路上风雨奔波,悲愤情绪达到高潮的表现;

第五段则表现其振作精神,决心与封建势力决裂,勇敢追求自由幸福光明前途的昂扬的精神面貌。

3、乐曲调式及风格

本作品在创作中一反以往葫芦丝主要演奏南方及少数民族音乐的传统风格,运用秦腔音乐素材引入葫芦丝乐器领域,以秦川农家女子反抗封建婚姻、追求自由幸福的故事为背景,充分发挥秦腔音乐中苦音的特点,大胆创新,独辟蹊径,表现了黄土高原粗犷悲凉、凄美哀婉、悲愤激昂、催人泪下,是一首大气磅礴、秦韵浓郁的优秀葫芦丝曲。该曲目慢板部分对于各种技巧的运用和对气息的要求非常严格,是能否准确的表达乐曲意境的关键所在。

本作品采用七声音阶、小调式,D调,用G调葫芦丝筒音做1演奏。

三、 分段演奏技巧

第一段, 引子部分。本段描述的意境为:为了反抗封建的换婚陋俗,关中女子逃出虎口,终于见到自己的恋人,爆发出悲愤的痛哭。本段共5个小节,第一小节为散板,打开副管,开始第一个音符采用了打叠音的技巧,与后面5 4 3 2312构成全曲的最强音。随后的旋律气息减弱,到后面连续四个6的打音及短促的三吐重新加强,形成强-弱-强的对比。第四小节关副管,运用滚指手法演奏6767,加强6262的滑音,模仿板胡的演奏,营造出凄美悲凉的音乐效果。第五小节重新打开副管。

第二段慢板部分,面对自己的恋人,哭诉着不幸的遭遇,说到伤心处,时而饮泣诉说,时而痛哭失声。共18个小节。关副管。在这一段中,作者独辟蹊径,运用打音、滑音、顿音、花舌等技巧,精细的气息控制,淋漓尽致的表现了女子伤心欲绝的倾诉场面。第五小节的6音用花舌吹奏,第六小节的1765和第七小节的565之间加了一个极短的顿音,模仿女子泣不成声的抽泣效果。第九小节至十二小节是该段的高潮部分,但因葫芦丝本身高音区音量较弱的结构特点,演奏时应注意气息控制,采用肢体表情等辅助方法表现悲痛欲绝的音乐意境。最后一小节2的依音应慢速圆滑的从1滑到2,然后渐慢渐弱。

第三段是内心激烈斗争的心理描写。共34小节,节奏型转为2/4拍的节奏,打开副管。第一个音符2又是采用了打叠音的技巧,前四小节应加大力度重吹,后面的四小节控制气息轻吹,形成前后两个乐句明显的力度变化,一连串从慢渐快的单吐重音到后面八拍共32个连续音符的一气呵成,描述了女子激烈矛盾斗争到最后痛下出逃决心的心理过程。吹奏时应注意速度的变化及跟伴奏的准确配合,最后快速的连续音符应保持每个音符时值一致。

第四段的快板难度较高,速度达到每分钟160拍。吹奏时关闭副管,注意双吐清晰准确,每一小节的第一个音应重吹,第十四小节与第十五小节之间加气口抢气,防止吹奏时憋气和气不够的情况。十六分音符的最后八拍应吹奏得连续流畅,保持每个音符的时值平均。

第五段二十一小节,打开副管,保持速度的稳定至第二十小节突然刹住,注意休止符的时值,最后一小节关闭副管,轻吹渐慢,此时伴奏音乐为休止,吹奏时应注意速度与节奏的控制,待伴奏音乐起,重新打开副管,气息加重,渐强至全曲结束。

四、 教学方法

1、 首先让学生欣赏名家演奏的示范曲,激发学生对乐曲产生浓厚的学习兴趣并用心体会演奏家完美的演奏技巧。(0.5课时)

2、 向学生讲解乐曲的内容、风格特点、曲式结构,帮助学生理解乐曲所要表现得内涵和意境。(0.5课时)

3、 老师现场示范演奏并分段进行技巧分析。(1课时)

4、 安排学生读谱、吹奏,针对学生读谱、吹奏中出现的问题进行指导。(10课时)

5、 辅导学生在学习过程中继续强化乐曲中应用的各种技巧,加强基本功的训练。(5课时)

6、 挑选学习比较优秀的学生现场演奏(清吹),交流心得,重点辅导理解能力较差的学生。(2课时)

7、 指导学生配合伴奏音乐进行演奏,结合示范乐曲反复练习,有条件可录音后与示范曲进行比对,找出不足之处重点纠正。(10课时)

8、 指导学生模拟正式舞台演奏,强调演出前的准备及演出过程中的注意事项。(2课时)

9、 再次欣赏名家演奏示范,找差距,讲评,总结。(1课时)

五、 教学中应注意的问题

1、 根据该乐曲所表现的内容、情感及意境,全曲全部采用腹震音,不允许使用指震音。

2、 根据乐曲表现需要,确定使用不同的腹震音方法,既先平后震,或先震后平,或满拍全震。

3、 加强学生双吐的训练,确保速度跟上乐曲的要求,强化舌头与手指的准确配合,做到快速清晰,颗粒感强,不错音吃音。

4、 加强气息应用训练,做到气息平稳,气口安排合理,吹奏时的强弱变化符合音乐的感情要求。

5、 加强学生乐感和节奏感的培养,做到配合伴奏准确,快板不抢,慢板不拖。

6、 根据乐曲对副管的要求,应准备开关副管方便的乐器,确保演奏的需要。

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